破解家长焦虑、家校信任与角色错位，武昌探索校家社协同育人新路径

湖北日报全媒记者 张倩倩 通讯员 朱睿琪 实习生 张爽

“要理解家长焦虑、破解看见学校难处、家长焦虑家校角色守护孩子成长，信任校普格新闻网泥石流视频推动校家社从共识走向共行。错位”5月26日，武昌武汉市教科院家庭教育指导一体化培训暨武昌区专题研讨会在武汉市粮道街中学积玉桥校区举行。探索同育武昌区教育局党委书记、社协局长李峰在致辞中指出，人新当前校家社协同育人仍面临理念知行鸿沟、破解家长角色错位、家长焦虑家校角色教育信任危机等现实困境，信任校亟须凝聚共识、错位普格新闻网泥石流视频优化机制、武昌形成合力。探索同育

当天，社协武汉市各区家庭教育教研员、市级中心教研组成员，以及武昌区教育局、妇联、团工委、街道、各学段学校负责人、德育干部、家长代表和教育专家齐聚一堂，共同探讨分层递进、全域联动的协同育人新路径。

近年来，武汉市持续深化教育评价改革，创新构建“新三好”三维育人体系，以五育融合为核心重塑全域育人生态。本次研讨会是武昌区落实“新三好”育人理念、推进家庭教育指导一体化建设、打通家校社育人壁垒的重要实践。

李峰表示，破解校家社协同育人困境，要在三个方面下功夫：在育人理念求同上下功夫，推动家长从“育分”转向“育人”；在沟通方式优化上下功夫，推动家校互动从“单向告知”转向“多维对话”；在多元主体参与上下功夫，推动育人模式从“学校独行”走向“社会协同”。他呼吁各方以《家庭教育促进法》和市级家庭教育指导工作指引为遵循，以实际行动谱写家庭教育高质量发展新篇章。

活动中，武昌区多所学校展示了贴合学段特点、回应育儿实际的共育成果。武昌区康乐幼儿园推行“一月一故事”家校共读机制，引导师生、家长每日共读互动十分钟；武昌区棋盘街小学围绕手机管理、亲子沟通等难题开展家长课堂，引导家长掌握科学育儿方法；武汉市粮道街中学原创情景剧《算法有度，陪伴无声》，真实再现青春期家庭教育困惑，为中学阶段家校共育提供了可借鉴的实践样本。

优秀案例交流环节，多所学校和街道分享了协同育人创新实践。武汉市第二十五中学探索数智化赋能“校家社协同评价”新路径；湖北省水果湖第一中学实施家长成长计划“爸爸课堂”，搭建家校成长共同体；湖北省武昌实验中学沙湖学校以“体育C位、五育融合”为抓手培育“新三好”少年；湖北省武昌实验中学整合家长资源，打造“职业生涯讲师团”；积玉桥街道积极履行社会育人责任，推动社会资源转化为育人资源。

专题教育沙龙聚焦“贯通·衔接·固本：构建K－12健康育人的成长立交桥”，围绕学段衔接、青少年核心能力培育、“双减”背景下育人变革、育儿焦虑破解、学生暑期身心滋养等问题展开研讨。与会代表认为，校家社协同育人要聚焦学生自主学习、抗挫协作、成长思维等终身关键能力，引导家长摒弃功利化攀比心态，坚持科学育人、适度赋能，构建分层衔接、全域贯通的健康育人体系。

活动最后，武汉市教育科学研究院家庭与社区教育研究室主任陈红梅、基础教育研究所所长张汉强作专家点评。张汉强指出，校家社协同共育最关键的是“在一起”，家庭教育指导的核心是让家长学会爱孩子。专家组认为，武昌区立足“新三好”育人理念，在家庭教育理念、实践模式和教育品牌建设方面形成了有益探索，全学段分层育人案例具有示范价值。

华中师范大学学校治理研究中心副主任党波涛表示，家庭教育是青少年成长的根基，家校共育的核心是构建平等协作的育人伙伴关系。武昌区在协同育人、五育融合、数字赋能等领域的实践成果，契合区域教育发展需求，也具有推广借鉴价值。

武昌区教育局相关负责人表示，该区将持续深化“新三好”协同育人理念，推进家长学校标准化建设，整合校、家、社三方育人资源，孵化推广优质共育成果，打通家庭教育指导“最后一公里”，以全域协同育人合力护航青少年全面健康成长。

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